充分引导两岁的孩子发挥独立性
充分引导两岁的孩子发挥独立性，两岁的孩子感情细腻，敏感而脆弱；他对大人的行为有自己的见解。两岁的孩子怕被误解，误解的情况下，便发怒大哭，来看充分引导两岁的孩子发挥独立性。
充分引导两岁的孩子发挥独立性1和一岁时相比，两岁的小孩充分地表现出独立性，他真正地进入用语言与外界进行交流的阶段；他很有礼貌，但也常发号施令；他感情细腻，敏感而脆弱；他对大人的行为有自己的见解。所有这一切都会使爸爸妈妈忽然觉得自己两岁的孩子俨然像个小大人。面对有新的表达手段、进步很快的孩子，父母更得小心翼翼。
许多父母把两岁的孩子看得过于简单。他们往往不去细察发生在孩子身上的微妙变化，而是依然把他当做一岁的孩子那样去训导，让正茌成长的孩子不能充分显示自己的才能和发挥自己的特长。
两岁的孩子用得最多的是名词。他要为一切人和东西分配名词，还要用名词来表示动作，描绘事物，讲述一件事情。比如外面下着雨，孩子会说：“水，水。”他可能要说的是：“看看，下雨了。”或许是：“我想到雨中玩。”也或许是：“你看，有人淋雨了。”
粗心的父母往往不能确定孩子说的名词的含义，父母的理解常与孩子所说的相去甚远。两岁的孩子怕被误解，他们在一再遭到误解的情况下，便发怒大哭，有些孩子还会摔东西，烦躁不安，从小形成暴躁的脾气。
两岁的孩子很有礼貌。父母问他：“鞋子呢？”他会指给父母看。当父母给他穿衣服时，他会把小 ……此处隐藏953个字……。
培养孩子独立性的原则
培养孩子的独立生活能力是一项长期、繁琐、细致的工作，进行这项工作，家长应做到以下几点：
一，要有耐心，不厌其烦。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子、家长要先教给孩子正确的方法，耐心观察，还要及时地鼓励，耐心地帮助。这比家长亲自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻烦些，又费时间，但是要知道孩子的独立生活能力就是从一件件生活小事中培养起来的。
二，要遵循由简到繁、循序渐进的原则。例如，在培养孩子独立吃喝方面，1岁时教孩子用小勺吃饭，到1岁半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己独立吃饭，还要教他用双手拿着茶杯喝水，饭后用餐巾擦嘴。到两岁半，孩子就能顺利地干净利落地吃完一顿饭。
三，可以通过游戏来调动孩子的积极性。例如，教三四岁的孩子自己洗脸，可以采用游戏的口吻：“今天妈妈和小明比赛，看看谁脸洗得又快又干净。”然后，给孩子一块毛巾，边示范，边讲解洗脸、洗手的顺序，孩子很有兴趣地学习洗脸的动作。
四，要做到要求一致，持之以恒。不能把幼儿园要求孩子做的一些事情，回家后由家长替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶却来包办，这都不利于孩子独立生活能力的培养。只有老师、家长协调一致，共同要求，反复强化，形成巩固的条件联系，才能使孩子早日形成独立生活的能力。
五，对孩子晓之以理。家长应该让孩子知道，为了使家庭生活得更美好，使孩子生活得更舒适，爸爸妈妈除了每天上班以外，回到家还要做很多事情，父母是很辛苦的，孩子也应参加力所能及的家务劳动，让孩子感到自己是家庭集体的一个成员，他应该为家庭做一些事情，这样就能逐步形成劳动的习惯。
