能力素质培养比知识灌输更重要

能力素质培养比知识灌输更重要

能力素质培养比知识灌输更重要，在养育孩子这件事上，每个家长的教育方式都是不一样的，但是有很多家长很重视宝宝的能力素质的培养，下面分享能力素质培养比知识灌输更重要。

在对孩子的培养教育方面，孩子的学习问题是父母们感到最紧迫而又最难以插手的问题。父母们对学习的理解，应该是两个概念。一个概念，是希望孩子能够进行完善未来能力素质的学习；一个概念，是希望孩子按部就班完成学校教育的学习。这两个概念的区别十分微妙，我们的学校以及父母们总是把学校教育当成是培养孩子未来能力素质的最可靠的学习方式，似乎能够一路顺风地从小学读到博士后，就完全具备了自立自强，在社会上占据自己一席之地的能力素质。

其实，严格来说，学校进行的更偏重与基础专业知识的教育、学习专业知识方法的教育。学校的知识学习有益于能力素质的培养，却不能完全替代能力素质的学习。一位博士后拥有深厚的专业知识，却不见得具备完善的能力素质，他可能在专业领域的独立研究方面很有建树，成果累累，而要成就一番需要组织应用的事业，却畏缩不前，举步维艰。所以，教育家们认为，在未来社会，一个人不仅要有丰富的知识，更重要的是要有利用知识为社会创造财富的能力。

未来社会对人才的能力素质要求至少包括：自学能力即主动获取新知识的能力，这种能力的获得，不仅是在课堂上，而是终身的。自学能力是一个人不断丰富自己、改变自己、使自己适应社会 ……此处隐藏350个字……化程度偏低需引起关注。

家长教育方式对孩子影响大

“小孩不懂瞎胡闹”，这往往是家长对孩子兴趣的一记闷棍。家长喜欢用成人的视野，对孩子创造力的萌芽不自觉地加以扼杀。有一位女孩对摆弄电脑有特别爱好，结果还是被母亲斥责为“破坏”行为。

调查显示，“民主型”家庭教育方式有利于子女创造力的培养。调查通过对子女拆闹钟的反应来分析家长的教育类型。“很生气，训斥我一顿”和“警告我以后别再做这样的事”属“强制型”教育方式；“无所谓，反正都已经拆了”属“溺爱型”教育方式；而“赞许，并加以鼓励”和“陪我一同做，并给我讲解相关知识”属“民主型”教育方式。结果发现，“民主型”占54.4%，“强制型”占33.5%，“溺爱型”占12.2%。从父母文化程度与“民主型”教育方式的关系看，越是文化程度高的父母越会采取“民主型”教育方式。

宽容孩子的所谓“胡乱捣蛋”

在创造教育上屡有成果的上海市向明中学，在对学生创造发明的过程进行跟踪后发现，知识层次较高的家长对孩子所谓的“胡乱捣蛋”行为表示容忍和引导，有利于孩子把胆量练大，萌发新的想法。校长芮仁杰认为，学生创造性人格的形成，家庭教育是一个需要被放大的因素。

一些专家认为，家长态度对孩子影响深远。比如，“在经济条件许可的情况下，父母总是鼓励我自己选择衣服的款式和颜色”、“父母经常和我一起谈论科技、文化或社会新闻，彼此交流信息”、“父母鼓励我探索自己感兴趣的事物”、“在家里我可以通过上Internet了解世界”等，对孩子创造力的培养是一个正向的力量，对孩子表现出来的看起来好笑的行为予以宽容，也许能让创造的火花点燃。